LAS MÁQUINAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA INEM CUSTODIO GARCÍA ROVIRA.
GRADO 7 MAG.JOSÉ ENRIQUE PÉREZ   FECHA:____________

NOMBRE: ______________________________________________                                   TEMA: Las Máquinas.

LOGRO: Consulta la importancia de las máquinas.

ACTIVIDAD   1

   ELABORO UN DIBUJO DE UNA BICICLETA, UN MARTILLO Y UN CLAVO                         

1. Hago en  mi carpeta los anteriores dibujos y escribo para que se utilizan esos objetos.

2. Dibujo en mi carpetao una carretilla, un serrucho, una porra y una polea y escribo para que las utilizan y en qué lugares las emplean en sus trabajos.

3. Pienso y respondo:

* Necesitamos subir un barril muy pesado a un carro. Hay dos formas:

a. Cargamos entre todos el barril y lo subimos.

b. Ponemos una tabla, acostamos el barril sobre la tabla y lo subimos al carro haciéndolo rodar.

¿Con cuál de las dos formas hacemos menos fuerza y por qué?

* Queremos transportar una caja pesada. Hay dos formas:

a. Cargamos la caja y caminamos con ella.

b. Subimos la caja a una carreta y la empujamos.

¿De qué forma hacemos más fuerza y por qué?

*Necesito mover una piedra muy pesada.

¿Qué propones para poder moverla?

1. Leo atentamente y luego consigno en mi carpeta.

 LAS MÁQUINAS

Las máquinas sirven para aprovechar mejor la fuerza. Por ejemplo, las palancas, las poleas, la tabla inclinada.

Las máquinas pueden ser simples o  compuestas.

Las máquinas simples sólo tienen un punto de apoyo; por ejemplo las tijeras, la carreta, la polea.

Las maquinas compuestas resultan de la combinación de máquinas simples; por ejemplo la grúa.

La palanca es una máquina simple que tiene un punto de apoyo, un brazo de fuerza  

y un brazo de resistencia. Son palancas la pala, las tijeras, la carreta, las pinzas, el remo.

También con mi cuerpo puedo hacer palancas, por ejemplo, al levantar cuerpos pesados  con las manos.

ACTIVIDAD 2   EL SALÓN COMUNAL

       La mañana aún estaba fría y el sol apenas comenzaba a asomar sobre la bóveda azul del cielo. La gente de la soledad, así se llamaba el pueblo. Había madrugado mucho ya que debían trasladar varias toneladas de ladrillos y arena, así como 100 bultos de cemento, 2.000 kilos de hierro, desde la entrada de soledad hasta el sitio donde pensaban levantar una casa para la junta comunal. Empezaron a llevar los materiales en cajas, corriendo  a pie los 2 kilómetros que separaban el depósito del sitio en donde se construían las obras. Una volqueta había dejado los  materiales  en ese sitio porque la vía no llegaba hasta la construcción.

Trabajaron toda la mañana, y el sol quemaba como fuego y todos se fueron agotando rápidamente. A las tres de la tarde ya estaban muertos de fatiga y solo habían conseguido transportar la quinta parte de los materiales. Don Juan prometió a la gente que conseguiría unas carretas de mano para agilizar el trasporte de materiales. Don Juan cumplió su promesa y ya contaban con 10 carretas de mano, con ellas lograron terminar el trabajo en menos de 5 horas.    

Los habitantes del pueblo coincidieron en que nunca más volverían a trabajar como en la edad de piedra, y que de ahora en adelante siempre harían uso de las máquinas.

ACTIVIDAD 3     

1. Completar teniendo en cuenta la lectura anterior.

a. Nombre del pueblo __________________

b. Tenían que trasladar _____bultos de cemento y _____ kilos de hierro.

c.  el ____ quemaba como fuego.

d.  Habían trasladado la ______ parte de los _______.

e.  Don _____ prometió conseguir unas ________.

f.  Las carretas de mano son ______________.

g.  Don Juan trajo ____ carretas de mano.

2. Por medio de un dibujo represento la historia.

3. Tomo un pedazo de trapo, una tijera y realizo el siguiente ejercicio.

* Con mis manos trato de romper en pedazos la tela.

* Con ayuda de las tijeras corto en pedazos la tela.

4. Contesto en mi carpeta.

a. ¿Cómo es más facial cortar la tela con las manos o con las tijeras y por que?

b. ¿Dónde hice más fuerza para cortar la tela?

5. Dibujo una carretilla y respondo:

a. ¿Dónde se hace la fuerza?

b. ¿Dónde está el apoyo?

c. ¿Dónde está la resistencia?

d. ¿Para qué sirve una carretilla?

6. Dibujo 2 niños en un machín machón, y respondo.

a. ¿Dónde se hacen las fuerzas?

b. ¿Dónde está el apoyo de la palanca?

Actividad 4

1. Dibujo las máquinas que se utilizan en mi casa y escribo para que son utilizadas.

2. Hago una lista de todas  las máquinas que conozco.

3. Trato de construir una polea con material desechable.

4. Hago una cartelera con dibujos de máquinas simples y hablo de su importancia.

5. Explico en mi cuaderno qué maquinas me parecen más útiles y en que trabajos se emplean.

6. ¿Qué crees que pasaría si el hombre no hubiera creado estas máquinas?